Hola a todos:
Primero quiero comentar que verdaderamente hubo en mi un conflicto cognitivo con tantos términos y teorías de los diferentes autores. Es obvio que en este momento no cuento con los conceptos necesarios para orientar y adaptarme a los nuevos esquemas que se debe entender por competencias.
Competencias
Las condiciones que imperan en la actualidad no eximen a los programas de las instituciones educativas, y las consecuencias son: necesitamos individuos que sean capacitados para determinada actividad dentro de las empresas. Por otro lado la sociedad y nuestro planeta demandan individuos responsables de sus actos, por lo tanto ¿Cuáles es el eje que sustenta ambas necesidades? O definitivamente atender alguno y dejar de lado el otro.
Es indispensable, creo que las instituciones educativas generen individuos competentes, pero con una conciencia colectiva y responsable, ya que las habilidades para una determinada actividad están o deben estar implícitas.
Aprendizaje
Sabemos que cualquier tema que nos interese es mas sencillo de asimilarlo, pero esto no significa que no podamos aprender de otra forma, ya que escuchar o inclusive comentar experiencias a cualquiera enriquece, e inclusive ahorra tiempo y conflictos si sabemos emplear estas experiencias ajenas. De hecho la forma como se educa a los seres humanos y se crean las personalidades o la concepción del mundo, es una sumatoria de experiencias propias, ajenas, y hechos que en determinado momento son inducidos por las personas muy cercanas o los profesores (en el caso de las personas que asisten a las instituciones educativas).
Es importante el aprendizaje significativo, pero también el discurso en el caso de las aulas e inclusive fuera de ellas, no se puede dejar de lado el aprendizaje de lado, por que contribuye al acervo de conocimientos que se van acumulando.
Por el momento sabemos que estos tres factores (aprendizaje significativo, situado y el dialogo) son de gran importancia para el conocimiento, pero esto no significa que existan otros factores, que posiblemente ahora no se tenga conocimiento de ellos, pero que un futura serán parte de la sumatoria del aprendizaje.
A manera de conclusión: Es verdad que estas teoría o hipótesis nos ayudan a comprender la estructura del aprendizaje, pero finalmente quien estamos frente a los alumnos somos cada uno de nosotros y no Xavier Vargas Beal. El ideal seria tenerlo con nosotros y preguntarle ¿Que puedo hacer en este caso?, pero sabemos que la realidad es que con defectos y virtudes trataremos (al menos por el momento) de interpretar cada uno según nuestro conflicto cognitivo.
Una invitación a los comentarios y saludos a todos.
Primero quiero comentar que verdaderamente hubo en mi un conflicto cognitivo con tantos términos y teorías de los diferentes autores. Es obvio que en este momento no cuento con los conceptos necesarios para orientar y adaptarme a los nuevos esquemas que se debe entender por competencias.
Competencias
Las condiciones que imperan en la actualidad no eximen a los programas de las instituciones educativas, y las consecuencias son: necesitamos individuos que sean capacitados para determinada actividad dentro de las empresas. Por otro lado la sociedad y nuestro planeta demandan individuos responsables de sus actos, por lo tanto ¿Cuáles es el eje que sustenta ambas necesidades? O definitivamente atender alguno y dejar de lado el otro.
Es indispensable, creo que las instituciones educativas generen individuos competentes, pero con una conciencia colectiva y responsable, ya que las habilidades para una determinada actividad están o deben estar implícitas.
Aprendizaje
Sabemos que cualquier tema que nos interese es mas sencillo de asimilarlo, pero esto no significa que no podamos aprender de otra forma, ya que escuchar o inclusive comentar experiencias a cualquiera enriquece, e inclusive ahorra tiempo y conflictos si sabemos emplear estas experiencias ajenas. De hecho la forma como se educa a los seres humanos y se crean las personalidades o la concepción del mundo, es una sumatoria de experiencias propias, ajenas, y hechos que en determinado momento son inducidos por las personas muy cercanas o los profesores (en el caso de las personas que asisten a las instituciones educativas).
Es importante el aprendizaje significativo, pero también el discurso en el caso de las aulas e inclusive fuera de ellas, no se puede dejar de lado el aprendizaje de lado, por que contribuye al acervo de conocimientos que se van acumulando.
Por el momento sabemos que estos tres factores (aprendizaje significativo, situado y el dialogo) son de gran importancia para el conocimiento, pero esto no significa que existan otros factores, que posiblemente ahora no se tenga conocimiento de ellos, pero que un futura serán parte de la sumatoria del aprendizaje.
A manera de conclusión: Es verdad que estas teoría o hipótesis nos ayudan a comprender la estructura del aprendizaje, pero finalmente quien estamos frente a los alumnos somos cada uno de nosotros y no Xavier Vargas Beal. El ideal seria tenerlo con nosotros y preguntarle ¿Que puedo hacer en este caso?, pero sabemos que la realidad es que con defectos y virtudes trataremos (al menos por el momento) de interpretar cada uno según nuestro conflicto cognitivo.
Una invitación a los comentarios y saludos a todos.
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